موضوع: "بدون موضوع"
تکه هایی از متن به عنوان نمونه :
چکیده:
امروزه تعداد زیادی سرویسهای وب در شبکه های رایانهای عرضه میشوند، که امکان کشف و کلاسه بندی آنها به طور موثر وجود ندارد. این موضوع باعث میشود، که درخواستکنندگان سرویسهای وب وقت زیادی را صرف پیدا کردن سرویس وب مورد نظر خود، نمایند. این موضوع در محیطهای محاسبات سیار و به خصوص بر روی گوشیهای هوشمند، مشکلات و چالشهای مربوط به خود را دارد. در این پژوهش به ارائه روشی برای کشف و کلاسه بندی سرویسهای وب در محیط های محاسبات فراگیر و مناسب برای گوشیهای هوشمند پرداخته شده است. روش ارائه شده برای کشف سرویسهای وب، بر پایه کشف سرویسها مبتنی بر DNS ارائه شده است. روشی که برای کلاسه بندی سرویسهای وب ارائه شده است از دو مرحله پردازش متنی و کلاسه بندی تشکیل شده است. مرحله کلاسه بندی با به کارگیری پایگاهداده واژگانی WordNet و eXtended WordNet Domain صورت میگیرد. برای ارزیابی روش پیشنهای دقت، مدت زمان اجرا و مقدار حافظه مصرفی آن اندازهگیری شده است و نتایج حاصل از اندازهگیری با روشی دیگری که برای کلاسهبندی سرویسها ارائه شده و مبتنی بر SVM است، مقایسه شده است. همچنین از نتایج حاصل از پژوهش برای پیادهسازی یک نرم افزار اندرویدی برای گوشی های هوشمند استفاده شده است. این نرم افزار سرویسهای وب محیط هایی که گوشی هوشمند در آن قرار میگیرد را کشف و کلاسه بندی مینماید و این اطلاعات را در اختیار کاربر و سایر نرمافزارهای کاربردی که بر روی گوشی هوشمند قرار گرفته اند، میگذارد.
فصل نخست: مقدمه
در این فصل به ارائه مقدمه ای در مورد موضوع پروژه می پردازیم. در ادامه به بیان انگیزه و هدف تحقیق پرداخته میشود، و سپس مسئله ای که با آن مواجه هستیم توضیح داده میشود. در قسمت آخر نیز ساختار مطالب پایان نامه توضیح داده میشود.
1-1- مقدمه
امروزه در دسترس بودن اینترنت در اکثر مکانها یک تجربه روزمره است. از این رو برای کاربران سیار این انتظار ایجاد شده است، که دستگاهی که از آن استفاده مینمایند، در همه مکانها و زمانها قادر به پردازش باشد. پیشرفتهای اخیری که در تولید دستگاههای سیار صورت گرفته به همراه تحولات بسیاری که در فناروی شبکههای بیسیم رخ داده است، فناوری را به سمت محاسبات سیار و دسترسی مداوم و بدون وقفه به دادهها و اطلاعات میبرد. اگر چه مشکلاتی که در ارتباطات رخ میدهد و البته محدودیتهای دستگاههای سیار یک چالش مهم برای تحقق دسترسی مداوم و بدون وقفه در همه زمانها و مکانها محسوب میشود.
معماری سرویسگرا به عنوان یکی از سبکهای معماری پیشرو در محیطهای محاسبات فراگیر مطرح شده است. معماری سرویسگرا از قابلیت استفاده مجدد[1]، اتصال سست[2]، انعطافپذیری در طراحی و
| zusa.ir |
قابلیت همکاری[3] بین سیستمهای ناهمگون[4]، به صورت موثری پشتیبانی مینماید. معماری سرویسگرا دورنمایی از توسعه نرمفزارهایی در محیطهای محاسبات فراگیر ارائه میدهد که در آن نرمافزارها با به کارگیری قابلیتهای شبکههای رایانهای بتوانند به طور موثر و به صورت خودکار با یکدیگر وارد تعامل شوند.[1]
1-2- هدف و انگیزه
با ظهور و تکامل استفاده از شبکه های رایانه ای و اینترنت بر روی گوشیهای هوشمند، دامنه استفاده از گوشیهای هوشمند از کاربردهایی که درون گوشی هوشمند تعبیه شده اند، فراتر رفته و میتوان کارکردهایی در سطح شبکه های رایانهای و اینترنت را برای گوشی هوشمند در نظر گرفت. گوشیهای هوشمند برای اینکه بتوانند کارکردهایی در سطح شبکه های رایانهای و اینترنت داشته باشند، این نیازمندی وجود دارند که بتوانند از سرویس هایی که در اینترنت و شبکه های رایانهای وجود دارد استفاده نماید. اولین گام برای استفادهای موثر از سرویسهایی که ارائه میگردند، کشف و انتخاب سرویس مناسب میباشد. در حال حاضر تعداد زیادی سرویس در شبکه های رایانه و اینترنت برای استفاده عرضه میگردنند. ازدیاد سرویسهای عرضه شده، میتواند مشکل و مانعی بر سر استفاده موثر از سرویسهای وب به وجود آورد. از این رو نیازمند سازوکارهایی برای کشف و کلاسهبندی سرویسهای وب هستیم، تا استفاده کنندگان از سرویسهای وب بتوانند به صورت موثر سرویس وب مورد نظر خود را انتخاب نمایند.
از سوی دیگر گوشیهای هوشمند با محدودیتهایی مواجه هستند که در ارائه روشهایی که برای کشف و کلاسهبندی سرویسهای وب بر روی آنها استفاده میشود، میبایست در نظر گرفته شوند. گوشیهای هوشمند از نظر منابع پردازشی و میزان حافظه با محدودیتهایی مواجه می باشند، که در روشهایی که برای کشف و کلاسه بندی سرویسهای وب به کار گرفته میشوند بسیار محدود کننده است. از این در این پژوهش قصد داریم به مطالعه این مسئله بپردازیم و روشی برای کشف و کلاسه بندی سرویسهای وب در محیطهای محاسبات فراگیر ارائه دهیم، که برای گوشیهای هوشمند مناسب باشد.
1-3- تعریف مسئله
در این پژوهش قصد داریم یک روش موثر برای کشف و کلاسهبندی سرویسهای وب ارائه دهیم که برای محیطهای سیار و برای اجرا روی گوشیهای هوشمند مناسب باشد. در ارائه روش پیشنهادی سعی خواهد شد، محدودیتهای محیطهای سیار و گوشیهای هوشمند در نظر گرفته شود.
سپس بر پایه روش پیشنهادی نرمافزاری برای گوشیهای هوشمند اندرویدی پیادهسازی خواهد شد. این نرمافزار سرویسهای محیطهایی که گوشی هوشمند در آن قرار میگیرد را شناسایی خواهد کرد و نسبت به کلاسهبندی سرویسهای کشف شده اقدام خواهد نمود. نرمافزار پیادهسازی شده، این قابلیت را خواهد داشت، که اطلاعات سرویسهایی را که جمعآوری کرده را در اختیار نرمافزارهای دیگر گوشی هوشمند قرار دهد. به این ترتیب نرمافزارهای دیگری گوشی هوشمند، میتوانند سرویسهای مد نظر خود را از طریق این نرمافزار شناسایی نموده و از سرویس مربوطه استفاده نمایند.
1-3- ساختار مطالب پایان نامه
مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………….2
فصل اول:کلیات و مفاهیم
1-1- بیان مسأله. 6
1-2- سؤالات تحقیق.. 7
1-3- فرضیه های تحقیق.. 8
1-4- اهداف تحقیق.. 8
1-6- روش تحقیق.. 9
1-7- سوابق تحقیق.. 9
1-9-1- معنی لغوی ضرر 12
1-9-2- معنی اصطلاحی ضرر 13
1-9-2-1- ضرر در قانون و از نظر حقوقدانان.. 13
1-9-2-2- ضرر در حقوق خارجی.. 15
1-9-2-3- ضرر در فقه. 15
1-9-3- ضرر قابل مطالبه. 17
1-10- اقسام ضررهای قابل مطالبه. 20
1-11- مبانی ضررهای قابل مطالبه. 22
1-11-1- قواعد فقهی.. 23
1-11-1-1- قاعده لاضرر 23
1-11-1-1-1- مستندات قاعده لا ضرر 24
1-11-1-1-2- مفاد حقوقی روایت… 25
1-11-1-1-3- تعارض قاعده لا ضرر با ادله احکام و قاعده تسلیط… 28
1-11-1-2- قاعده اتلاف… 32
1-11-1-2-1- مستندات قاعده 33
1-11-1-2-2-تفاوت ضمان اتلاف و ضمان ید. 35
1-11-1-3- قاعده تسبیب… 36
1-11-1-3-1- مستندات قاعده تسبیب… 36
1-11-1-3-1- مقایسه اتلاف با تسبیب… 37
1-11-1-4- قاعده ضمان ید. 38
1-11-1-5- قاعده غرور 39
1-11-1-5-1- مصادیق قاعده غرور در فقه و حقوق.. 41
1-11-2- مبانی قانونی.. 42
1-11-3- نظریات حقوقی.. 46
1-11-3-1- نظریه تقصیر. 46
1-11-3-2- نظریه ایجاد خطر. 47
1-11-3-3- نظریه تضمین حق.. 48
فصل دوم:ضررهای مادی
2- 1- ضررهای مادی.. 51
2-2- اقسام ضرر و زیان مالی.. 52
2-2-1- از بین رفتن مال.. 52
2-2-1-1- کاستن دارایی مثبت… 53
2-2-1-2- افزایش دارای منفی.. 53
2-2-2- از بین بردن منفعت مال.. 54
2-2-3- از بین بردن حق.. 56
2-3- مفهوم و اقسام ضرر بدنی.. 58
2-3-1- مفهوم ضرر بدنی.. 58
2-3-2- اقسام ضررهای بدنی.. 59
2-3-2-1- هزینه های درمان و توابع آن.. 59
2-3-2-2- ضرر از کارافتادگی و عدم اهلیت… 59
2-3-2-3-آنچه نزدیکان مجروح (مانند زن و فرزندان و پدر و مادر نیازمند) از آن محروم شدهاند 60
2-3-2-4- خسارت معنوی مجروح و نزدیکان او 62
2-4- مصادیق مشتبه در خسارات قابل جبران.. 62
2-4-1- خسارت تخلف از اجرای تعهد. 63
2-4-1-1- ضمانت اجرا در قراردادها و تعهدات… 64
2-4- 1- 1- 1- حق اجبار به اجرای عین تعهد. 65
2-4- 1- 1- 2- حق فسخ.. 66
2-4- 1- 1-3- حق حبس…. 66
2-4-1-2- حق مطالبه خسارت یا مسئولیت قراردادی.. 67
2-4-1-2-1- انقضاء موعد اجرای قرارداد. 67
2-4-1-2-2- وجود ضرر 69
2-4-1-2-3- تقصیر متعهد در تخلف از انجام تعهد. 69
2-4-1-3- شرط عدم مسئولیت… 70
2-4-1-4- اسباب معافیت متعهد از پرداخت خسارت… 71
2-4-1-4-1- قوه قاهره (فورس ماژور) 71
2-4-1-4-2- فعل متعهدله یا شخص ثالث… 73
2-4-1-5- نتیجه بحث… 73
2-4-2- خسارت تأخیر تأدیه. 74
2-4-2-1- مفهوم خسارت تأخیر تأدیه. 75
2-4-2-1-1- خسارت تأخیر تأدیه قبل از پیروزی انقلاب اسلامی.. 75
2-4-2-1-2- خسارت تأخیر تأدیه بعد از انقلاب اسلامی.. 78
2-4-2-2- بررسی خسارت تأخیر تأدیه از نظر فقها و حقوقدانان.. 81
2-4-2-2-1- خسارت تأخیر تأدیه از نظر فقها
| zusa.ir |
81
2-4-2-2-2- خسارت تأخیر تأدیه از نظر حقوقدانان.. 83
2-4-2-2-3- مبدأ محاسبه خسارت تأخیر تأدیه. 87
2-4-2-2-4- مقایسه خسارت تأخیر تأدیه با ربا 89
2-4-2-2-5- نتیجه بحث… 90
2-4-3- خسارات دادرسی.. 91
2-4-3-1- مفهوم خسارات دادرسی.. 91
2-4-3-3- خسارات قابل مطالبه از تأمین.. 92
2-4-3-4- شرایط مطالبه خسارت از تأمین.. 93
فصل سوم:ضررهای معنوی
3-1- ضررهای معنوی.. 95
3-2- مفهوم ضرر معنوی.. 96
3-3- انواع ضرر معنوی و مصادیق بارز آن.. 97
3-3-1- خسارت معنوی ناشی از لطمه به حیثیت، شهرت، اعتبار و عقاید مذهبی.. 100
3-3-2- از بین بردن زیبایی.. 102
3-3-3- خسارت معنوی ناشی از مرگ… 102
3-3-4- خسارت معنوی شخصی ناشی از صدمه به دیگری.. 104
3-3-5- خسارت معنوی ناشی از بین بردن حیوان و فقدان اشیاء ارزشمند. 105
3-4- ضرر معنوی در فقه و حقوق ایران.. 105
3-4-1- ضرر معنوی در فقه. 106
3-4-2- ضرر معنوی در حقوق ایران.. 109
3-4-2-1- ضرر معنوی در قوانین موضوعه. 110
3-4-2-2- رویه قضایی در خصوص ضرر معنوی.. 113
3-4-3- دعوی جبران ضرر معنوی.. 115
3-4-3-1- ضرر معنوی اشخاص حقوقی.. 119
3-4-3-2- ضرر معنوی اشخاص حقوق عمومی.. 120
3-4-3-3- ضررهای جمعی.. 121
3-4-3-4- ضرر معنوی ناشی از بر هم زدن نامزدی.. 122
3-4-4- خسارت معنوی مازاد بر دیه. 124
3-4-4-1- نظر حقوقدانان.. 124
3-4-4-2- نظر فقهاء 126
3-4-5- نحوهی ارزیابی و جبران ضرر معنوی.. 128
3-4-5-1- نحوهی ارزیابی ضرر معنوی.. 129
3-4-5-2- روشهای جبران ضرر معنوی.. 130
3-4-6- نتیجه بحث… 130
فصل چهارم:منافع ممکن الحصول یا عدم النفع
4- 1- منافع ممکن الحصول یا عدم النفع.. 133
4-2- تعریف عدم النفع و اقسام آن.. 133
4-2-1- عدم النفع محقق.. 134
4-2-2-عدم النفع محتمل.. 135
4-3- ماهیت عدم النفع.. 136
4-3-1- عدم النفع در فقه. 138
4-3-1-1- نظر مخالفین.. 139
4-3-1-2- نظر موافقین.. 140
4-3-2- عدم النفع در حقوق.. 143
4-3-2-1- نظر مخالفین.. 143
4-3-2-2- نظر موافقین.. 143
4-3-3- عدم النفع در قوانین.. 148
4-3-4- عدم النفع در کنوانسیون بیع بینالمللی کالا مصوب 1980. 152
4-3-5- نتیجه بحث… 152
4-4- شرایط ضررهای قابل مطالبه. 153
4-4-1- ضرر باید مسلم باشد. 153
4-4-1-1- ضرر آینده 155
4-4-1-2- ضرر محتمل.. 155
4-4-1-3- بخت از دست رفته. 156
4-4-2- ضرر باید مستقیم و بیواسطه باشد. 157
4-4-3- ضرر ناشی از لطمه به حق قانونی باشد. 158
4-4-5- ضرر باید قابل پیشبینی باشد. 161
4-4-6- ضرر ناشی از اقدام و کاهلی زیاندیده نباشد. 163
4-5- علل موجهه و تأثیر آن بر مسئولیت… 164
4-5-1- دفاع مشروع. 164
4-5-2- حکم قانون یا مقام صالح.. 165
4-5-3- اعمال مجاز 166
4-5-4- اضطرار 166
4-5-4-1- شخص برای دفع ضرر خود به دیگری خسارت وارد کند. 167
4-5-4-2-شخص برای دفع ضرر از غیر به اموال او خسارت وارد کند. 167
4-5-4-3- شخص برای دفع ضرر از کسی به شخص ثالث ضرر وارد کند. 168
فهرست منابع.. 171
ضررهای قابل مطالبه در حقوق ایران
به وسیلهی:
شهباز کرمی دهنو
چکیده
لازمه زندگی اجتماعی آن است که هیچ کس به دیگری زیانی وارد نسازد و اگر موجب ورود ضرر به دیگری شود این خسارت نامتعارف و نامشروع باید توسط عامل زیان جبران گردد و هیچ ضرری بدون جبران باقی نماند، لذا در صورتی که تمامی شرایط و ارکان مسئولیت مدنی وجود داشته باشد، زیاندیده حق خواهد داشت جبران تمام زیانهای مادی و معنوی خود را از عامل زیان بخواهد و او ملزم به جبران زیانی است که از این رهگذر به دیگری وارد نموده است. بحث ضررهای فابل مطالبه در سالهای اخیر جایگاه ویژهای یافته و مورد توجه خاص حقوقدانان و فقها قرار گرفته است و آرای قضایی بسیاری راجع آن صادر شده است. ضررهای قابل مطالبه به طورکلی به دو دسته تقسیم میشود: 1-مادی 2-معنوی. صدمههای بدنی را باید زیانی میان آن دو گروه به شمار آورد، چون هر دو چهره مادی و معنوی را دارا است، و در خصوص قابل مطالبه بودن این نوع از ضرر هم اشاره شده است. هدف اساسی این تحقیق شناخت اقسام ضررهای قابل مطالبه در حقوق ایران است، که پایاننامه خود را در چهار فصل تدوین نمودهام، در فصل اول کلیات مورد بررسی قرار گرفته است، در فصل دوم ضررهای مادی در فصل سوم ضرر معنوی و در فصل چهارم عدم النفع یا منافع ممکن الحصول مورد بررسی قرار گرفته است.
واژگان کلیدی: ضرر- ضرر مادی- ضرر معنوی – عدم النفع – خسارت تأخیر تأدیه
مقدمه
بحث از خسارات قابل جبران (یا خسارت قابل مطالبه) از دیرباز جزء موضوعات جنجال برانگیز حقوق مسئولیت مدنی ایران بوده و نظرات مختلفی دراینباره ارائه شده است. دو دیدگاه کلی دراینباره در حقوق ایران مطرح شده است: از طرف اکثر فقهای امامیه بدون آنکه بحث مستقلی را به این مقوله اختصاص دهند قاعده کلی دراینباره بنا نهند به مناسبت در بحثهای فقهی مختلفی معترض مسئله خسارات قابل جبران شده و در این مقام مباحثی را مطرح نمودهاند. از جمله در بحث قواعد اتلاف، غرور، لاضرر و غصب به جبران ضرر و زیان اشاره کرد و ضمان را دربارۀ بعضی خسارات ثابت و در خصوص بعضی دیگر منتفی دانستهاند. در مقابل ، بسیاری از حقوقدانان جدید ایرانی که، علیرغم استفاده و توجه به مبانی فقهی و مباحث فقها از روش نوینی در بحثهای حقوق استفاده میکنند به طور مستقیم به بحث کلی خسارات قابل جبران در حقوق مسئولیت مدنی پرداختهاند. آنچه در بین حقوقدانان شهرت دارد و به نظر اصل مسلم و مطابق با عدالت و انصاف و نیازهای امروز معرفی میشود، اصل لزوم جبران کلیه خسارت است، بدین نحو، که هرکس زیانی به دیگری وارد نماید، صرف نظر از نوع آن«مالی، معنوی، بدنی و جانی» در صورت جمع بودن دیگر شرایط مسئولیت مدنی «فعل زیانبار و رابطه سببیت» مکلف به جبران کامل همه خسارات خواهد بود. (کاتوزیان، حقوق مدنی الزامهای خارج از قرارداد ضمان قهری ،1374 صص69، 218 به بعد)
علی رغم مشهور و مسلم بودن اصل لزوم جبران کلیه خسارات نزد حقوقدانان، مخالفتهای گوناگونی به ویژه از جانب فقها در مقابل این نظر ابراز شده است یا به خصوص پس از پیروزی انقلاب اسلامی و براساس اصول قانون اساسی و حاکمیت فقه امامیه بر حقوق ایران «اصل چهارم قانون اساسی»، مخالفتهای بسیاری از سوی فقها و به طور مشخص از سوی شورای نگهبان در این بارۀ ابراز شده است. (مجموعه دیدگاههای قضایی قضات دادگستری استان تهران، گنج دانش 1378، ص 65)
و قوانین که نفیکننده اصل لزوم جبران کلیه خسارات است، به تصویب رسیده است. (نفی ضمان راجع به عدم النفع در تبصره 2 ماده 515 قانون آیین دادرسی مدنی) براساس برداشت حاکم از فقه امامیه تنها بعضی از خسارات قابل جبرانند و علی رغم وجود خسارت به معنای عرفی و رابطه سببیت و فعل زیانبار، بخشی قابل توجهی از خسارات قابل جبران محسوب نشدهاند.
هر چند که تعادل این نظام باعث تحولاتی در نظام حقوقی ایران شده و بالاخص به مرور ایام در آرای فقهی دامنه خسارات قابل جبران گستردهتر است وی همواره تعارض بین دو دیدگاه وجود داشته ودرد و مشهور حقوقدانان اعتقاد به اصل لزوم جبران کلیه خسارات دارند درحالیکه این اصل از جانب مشهور فقها مردود به شمار میرود. ادامه این تعارض و تشتت که از مباحث مدسه به محاکم نیز کشیده شده و موجب صدور آرای متضاد است، موجب ابهام بیش از پیش نظام حقوقی ایران شده که ادامه یافتن آن بسیار نامطلوب است برای رفع ابهام و سردرگمی فوق، لازم است که نظریات موجود جمع بندی شده و به لحاظ جنبههای مختلف حقوقی، اجتماعی، و اقتصادی راهحلهای روشنی که در نظام حقوقی ایران عملی و مناسب به نظر میرسد ارائه گردد.
در این تحقیق برآنیم که ارزش نظریات مطرح شده در مورد قاعده «لزوم جبران کلیه خسارات» با توجه به قوانین ایران، قواعد فقهی و حقوق تطبیقی مورد بررسی قرار داده، ارزش آن را که گاه به عنوان قاعده مسلم و منطبق بر نیازهای دنیای جدید مطرح شده-نقد علمی نماییم، به این منظور ابتدا به بررسی مستندات و استدلالهای فقهی و حقوقی ناظر بر اصل لزوم کلیه خسارات میپردازیم و آنگاه به ارزیابی این اصل پرداخته .
شایان ذکر است که دامنه بحث ما در این تحقیق به احکام مسئولیت مدنی خارج از قرارداد است در بحث از خسارات قابل جبران ناشی از تخلف قرارداد یا دیگر زمینههای ضمان قهری- به طور شاخص باب غصب – به طور مفصل بیان شده است.
فصل اول
کلیات و مفاهیم
1-1- بیان مسأله
کارت امتیازی متوازن/پایان نامه سرمایه های فکری
کارت امتیازی متوازن
بعد از مطالعه چندین ساله و بررسی چندین شرکت که بوسیله دانشکده مدیریت هاروارد انجام شد.نورتون و کاپلان پیشنهاد کردند که مدیران به سیستم اندازه گیری چه بعدی برای رهنمود خط مشی گذاری نیاز دارند و رویکرد کارت امتیاز متوازن رابرای ارزیابی عملکرد مطرح کردنددر واقع این اولین بار بود که شرکتها به اندازه گیری همزمان عوامل مالی و غیر مالی تشویق شدند.این رویکرد ؛ دیدگاه ها یا چشم اندازهای مشتری – فرآیندهای داخلی – یادگیری ورشد- مالی و نحوه ارتباط آنها را دریک سیستم بهم پیوسته و سامان مند در نظر می گیرد.اگرچه مفهوم کارت امتیازی متوازن قبل از مفهوم سرمایه فکری مطرح شد اما ایده کارت امتیازی متوازن و اندازه گیری سرمایه فکری می توانند با روشهای و راههای مختلف ؛ به یک هدف نائل شوند.هرچند که در کارت امتیازی متوازن کارکند به عنوان یکی از موارد ناچیز و بی اهمیت در نظر گرفته شده است و اهمین مدیریت دانش را به عنوان یکی از عوامل حیاتی ساز موفقیت برای یک موجودیت اقتصادی نادیده گرفته شده است.به هرحال کارت امتیازی متوازن نقش مکملی مهمی در ایجاد توازن و تعادل در دیدگاه های سنتی دارد چونکه دیدگاه ها و معیارهای مالی را نیزاضافه می کند. باید این
| zusa.ir |
نکته را نیز افزود که در کارت امتازیمتوازن بیشنر به دیدگاه مشتری و مالی تاکید می شود.
سرمایه فکری
سرمایه فکری به عنوان یک مفهوم در دهه 90 معروف شد و شدت علاقه به آن روز به روز بیشتر شدو اولین توجه و علاقه به آن از جانب شرکتها صنعت بیمه سوئد بود.ادوینسون و مالونه ؛ یک مدل گزارش دهی پویا وکل گرایی سرمایه فکری را بنام هدایتگر سرمایه های فکری اسکاندیا [1] ارائه کردند. بر طبق این مدل ؛ سرمایه فکری به دو سرمایه ساختاری و انسانی طبقه بندی می شود.این طبقه بندی ازسرمایه فکری بنام درخت تمایز ارزش معروف شد. که در زیر نمایش داده شده است.
[1] -IC Skandia Navigator
پایان نامه درباره استرس شغلی/:مدلهای استرس شغلی
مدل تناسب شخص – محیط [1](مدل کاپلان، 1998)
«مدل تناسب شخص – محیط از جمله مدلهای تعاملی است که بیان میکند: هنگامی که بین تقاضاهای کار و توانایی شخص برای اجابت تقاضاها اختلاف و فاصله وجود دارد یا بین نیازهای فرد و منابع محیط فاصله وجود دارد، استرس ایجاد میشود. تقاضاها شامل میزان کار و پیچیدگی شغل است.
نیازها شامل درآمد، مشارکت در کار و تحقق ذات است، منابع نیز به جو کار اشاره دارند مانند درآمد کافی برای ارضای نیازهای فرد.
براساس این مدل وقتی کار برای فرد خیلی سنگین یا پیچیده باشد و یا وقتی کار نتواند خواستههای فرد را برآورده سازد استرس رخ خواهد داد. این مدل بین نیازهای ذهنی شخص و محیط تفاوت قائل میباشد. تأکید مدل تناسب شخص – محیط بر ادراکات ذهنی مانند مدل سایکولوژی میباشد. یکی از مشکلات این مدل آن است که برای اثبات اینکه چه شرایط کاری واقعی منجر به استرس میشوند توانایی محدودی دارد. نقطه قوت این مدل، تأکید آن بر نیازهایی جهت انعطافپذیری و طراحی شغل، در نظر گرفتن کارکنان به عنوان افراد با تواناییهای متفاوت، انگیزهها و ادراکات گوناگون است».
| zusa.ir |
5-8-2- مدل کنترل – تقاضای شغل [2](مدل کارازک)
«این مدل اولین بار در سال 1976 توسط پرفسور کارازک و همکارانش ارائه گردید. مدل کنترل – تقاضا به جای اینکه از ادراکات ذهنی کارمند ناشی شود، برخاسته از ویژگیهای کار است. این مدل ابراز میدارد استرس ناشی از عدم تعادل بین تقاضاهای شغلی با میزان آزادی در تصمیمگیری (کنترل) بر روی کار است. به عبارت دیگر هرچه نیازهای کاری بیشتر و کنترل فرد بر روی کار کمتر باشد، استرس شغلی بیشتر خواهد بود. دامنه تصمیمگیری به دو مؤلفه بستگی دارد:
کنترل شخص بر تصمیمگیری یا اقتدار
سطح مهارت فرد
هر قدر کنترل فرد بر روی کار بیشتر شود و مهارتهایش افزایش یابد میزان دامنه تصمیمگیریش افزایش یافته و طبعاً مقدار استرس شغلیش کاهش مییابد.
برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود
(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)
تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :
(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
چکیده
اعتماد همواره یكی از مهمترین موضوعات در تحقیقات سرمایه اجتماعی محسوب میشود و اهمیت آن به طور گستردهای از سوی نظریهپردازان سیاسی و اجتماعی از لاك و توكویل تا پاتنام و نظریهپردازان جامعه مدنی مورد تأكید قرار میگیرد. در این پژوهش تأثیر مصرف رسانهای بر اعتماد اجتماعی با تأكید بر تلویزیون داخلی و ماهوارهای مورد بررسی و آزمون تجربی قرار گرفته است.
این پژوهش با روش پیمایش انجام شده است و در آن، دانشجویان دانشگاه مازندران در سال تحصیلی 92-91 به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شدند و تعداد 400 نفر بر اساس نمونهگیری طبقهای متناسب انتخاب و پرسشنامهها بین آنها توزیع شد. سپس اطلاعات جمعآوری شده به كمك نرمافزار SPSS و با استفاده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافتههای پژوهش حاكی از آن است كه بین میزان تماشای تلویزیون داخلی با اعتماد اجتماعی رابطه معنا داری وجود ندارد، اما میزان تماشای تلویزیون ماهوارهای با اعتماد اجتماعی دارای رابطه معكوس میباشد. میزان تماشای تلویزیون داخلی با میزان فعالیت در انجمنهای داوطلبانه، نگرش مثبت نسبت به اجرای قانون و احساس عدالت رابطه مثبت دارد، اما میزان تماشای تلویزیون ماهوارهای با میزان فعالیت در انجمنهای داوطلبانه، هنجار معامله متقابل و احساس عدالت، رابطه منفی و با فرصت طلبی رابطه مثبت دارد.
هم چنین، متغیرهای میزان فعالیت در انجمنهای داوطلبانه، هنجار معامله متقابل، نگرش مثبت نسبت به اجرای قانون و احساس عدالت با اعتماد اجتماعی، رابطه مثبت و فرصتطلبی با اعتماد اجتماعی رابطه معكوس دارند.
به علاوه، نتایج تحلیل رگرسیونی نشان میدهد كه در جامعه آماری ما متغیر احساس عدالت دارای بیشترین تأثیر معنادار بر اعتماد اجتماعی میباشد و سپس متغیرهای هنجار معامله متقابل و فرصت طلبی در رتبههای دوم و سوم قرار میگیرند.
واژگان كلیدی: مصرف رسانهای، سرمایه اجتماعی، اعتماد بین شخصی، اعتماد اجتماعی، اعتماد نهادی.
| zusa.ir |
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فهرست جداول-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—— د
فهرست نمودارها-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—– ز
مقدمه-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————- س
فصل اول: کلیاتپژوهش
1-1- بیان مسئله-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—– 2
1-2- اهمیت و ضرورت پژوهش———– 6
1-2-1- اهمیت اعتماد اجتماعی——— 6
1-2-2- اهمیت جامعهی آماری———- 7
1-3- اهداف پژوهش-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد– 8
1-3-1- هدف کلی-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد– 8
1-3-2- اهداف جزیی—————- 8
خلاصه فصل-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——– 9
فصل دوم: پیشینه تجربی پژوهش
مقدمه-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————- 11
2-1- تحقیقات انجام شده در ایران (داخلی)— 12
2-2- تحقیقات انجام شده در خارج——— 17
2-3- جمع بندی-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—– 24
خلاصه فصل-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——– 26
فصل سوم: پیشینه نظری پژوهش
مقدمه-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————- 28
3-1- تعریف اعتماد-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد— 29
3-2- انواع اعتماد-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—- 32
3-2-1- اعتماد بنیادین—————- 32
3-2-2- اعتماد بین شخصی———— 34
3-2-2-1- جانسون—————- 34
3-2-2-2- کلمن-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد- 35
3-2-3 اعتماد اجتماعی—————- 37
3-2-3-1- پاتنام-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد– 38
3-2-3-2- اینگلهارت————— 40
3-2-4- اعتماد نهادی-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد 42
3-2-4-1- گیدنز-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد- 43
3-2-4-2- افه-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد— 44
3-2-4-3- زتومکا-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد 47
3-3 – مسائلی پیرامون رسانههای جمعی—— 49
3-3-1- مفهوم و اهمیت رسانههای جمعی— 49
3-3-2- کارکردهای رسانههای جمعی—— 50
3-3-3- دورهبندی نظریات مربوط به تأثیرات رسانههای جمعی—- 53
3-4- نظریات مربوط به تأثیر رسانههای جمعی بر اعتماد———- 54
3-4-1- پاتنام-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—– 54
3-4-2- اوسلنر-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—- 55
3-4-3- زتومکا-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—- 56
3-4-4- کلمن-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—– 56
3-4-5- گیدنز-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—– 57
3-5- چارچوب نظری پژوهش———— 57
3-6- مدل تحلیلی پژوهش————— 66
3-7- فرضیات پژوهش-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد- 67
خلاصه فصل-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——– 68
فصل چهارم: روش شناسی
مقدمه-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————- 70
4-1- روش پژوهش-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد— 71
4-2- جامعه ی آماری-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد– 71
4-3- حجم نمونه ی آماری————— 72
4-4- روش نمونه گیری-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد 73
4-5- فرایند گردآوری داده ها————- 74
4-6- ابزار پژوهش-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد— 74
4-7- متغیرهای مستقل، واسط و وابسته پژوهش- 74
4-8- تعریف مفاهیم-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد— 75
4-8-1- تعاریف نظری مفاهیم———– 75
4-8-1-1- اعتماد بین شخصی——— 75
4-8-1-2- اعتماد اجتماعی———– 75
4-8-1-3- اعتماد نهادی————- 76
4-8-1-4- مصرف رسانه های جمعی—- 76
4-8-1-5- میزان فعالیت در انجمن های داوطلبانه———– 76
4-8-1-6- هنجار معامله متقابل——— 76
4-8-1-7- نگرش مثبت نسبت به اجرای قانون————- 77
4-8-1-8- احساس عدالت———– 77
4-8-1-9- فرصت طلبی————- 77
4-8-1-10- ویژگی های فردی پاسخگویان—————- 77
4-8-2- تعریف عملیاتی مفاهیم و شاخص ها—————- 78
4-8-2-1- اعتماد بین شخصی——— 78
4-8-2-2- اعتماد اجتماعی———– 79
4-8-2-3- اعتماد نهادی————- 80
4-8-2-4- مصرف رسانه ای———- 81
4-8-2-5- میزان فعالیت در انجمن های داوطلبانه———– 82
4-8-2-6- هنجار معاملهی متقابل——- 83
4-8-2-7- نگرش مثبت نسبت به اجرای قانون————- 83
4-8-2-8- احساس عدالت———– 84
4-8-2-9- فرصت طلبی————- 86
4-8-2-10- مشخصات فردی یا متغیرهای زمینه ای———– 87
4-9- اعتبار و پایایی ابزار سنجش———- 88
4-9-1- اعتبار پژوهش—————- 88
4-9-2- پایایی پژوهش—————- 88
4-10- واحد تحلیل-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد— 90
4-11- تکنیک های تجزیه و تحلیل داده ها—- 90
4-12- استاندارد سازی-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد 90
4-13- تغییر شکل مقیاس ها برای معنا کردن حد بالا و پایین مقیاس– 91
خلاصه فصل-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——– 92
فصل پنجم: توصیف داده ها
مقدمه-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————- 94
5-1- توصیف متغیرهای زمینه ای———– 95
5-1-1- توزیع پاسخ گویان بر حسب جنسیت—————- 95
5-1-2- توزیع پاسخ گویان بر حسب گروه های سنی———– 96
5-1-3- توزیع پاسخ گویان بر حسب وضعیت تأهل به تفکیک جنسیتبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————– 97
5-1-4- توزیع پاسخ گویان بر حسب مقطع تحصیلی به تفکیک جنسیتبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————— 97
5-1-5- توزیع پاسخ گویان بر حسب دانشکده به تفکیک جنسیت — 98
5-1-6- توزیع پاسخ گویان بر حسب معدل– 99
5-1-7- توزیع پاسخگویان بر حسب محل تولد————— 99
5-1-8- توزیع پاسخگویان بر حسب محل سکونت فعلی به تفکیک جنسیتبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———- 100
5-1-9- توزیع پاسخگویان بر حسب پایگاه اقتصادی- اجتماعی والدینبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————– 101
5-1-10- توزیع پاسخگویان بر حسب محل سکونتوالدین——- 102
5-2- توصیف متغیرهای مستقل———— 103
5-2-1- مصرف تلویزیون داخلی ——— 103
5-2-2- مصرف تلویزیون ماهواره ای —— 107
5-3- توصیف متغیرهای واسط———— 111
5-3-1- میزان فعالیت در انجمن های داوطلبانه————— 111
5-3-2- هنجار معامله متقابل———— 114
5-3-3- نگرش مثبت نسبت به اجرای قانون- 117
5-3-4- احساس عدالت ————– 119
5-3-5- میزان فرصت طلبی———— 121
5-4- توصیفانواعاعتماد—————- 123
5-4-1- اعتماد اجتماعی(متغیر وابسته)—– 123
5-4-2- اعتماد بین شخصی———— 126
5-4-3- اعتماد نهادی-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد 129
خلاصه فصل-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——– 132
فصل ششم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————- 134
6-1- بررسی رابطه بین متغیرهای زمینه ای با متغیرهای مستقل، واسط و انواع اعتمادبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—— 135
6-1-1- مقایسه میانگین میزان تماشای تلویزیون برحسب جنسیت– 135
6-1-2- مقایسه میانگین انواع اعتماد بر حسب جنسیت———- 135
6-1-3- مقایسه میانگین متغیرهای واسط برحسب جنسیت——- 137
6-1-4- رابطه سن و میزان تماشای تلویزیون- 138
6-1-5- رابطه سن و انواع اعتماد——— 138
6-1-6- رابطه ی سن و متغیرهای واسط—- 139
6-1-7- رابطهی مقطع تحصیلی و میزان تماشای تلویزیون——– 139
6-1-8- رابطه ی مقطع تحصیلی و انواع اعتماد————— 140
6-1-9- رابطهی مقطع تحصیلی و متغیرهای واسط————- 141
6-1-10- مقایسه میانگین میزان تماشای تلویزیون برحسب محل سکونت والدینبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——- 142
6-1-11- مقایسه میانگین انواع اعتماد برحسب محل سکونت والدین– 143
6-1-12- مقایسه میانگین متغیرهای واسط برحسب محل سکونت والدین بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———— 144
6-1-13- رابطه پایگاه اقتصادی- اجتماعی و میزان تماشای تلویزیونبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————— 145
6-1-14- رابطه پایگاه اقتصادی- اجتماعی و انواع اعتماد——– 145
6-1-15- رابطه پایگاه اقتصادی- اجتماعی و متغیرهای واسط—– 146
6-2- بررسی رابطه متغیرهای مستقل و واسط با اعتماد نهادی——- 147
6-2-1- مقایسه میانگین اعتماد نهادی بر حسب تماشای تلویزیون(داخلی/ماهواره ای)بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—- 147
6-2-2- مقایسه میانگین اعتماد نهادی بر حسب انواع برنامه های تلویزیون(داخلی/ماهواره ای)————– 148
6-2-2-1- مقایسه میانگین اعتماد نهادی بر حسب انواع برنامه های تلویزیون داخلیبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—- 148
6-2-2-2- مقایسه میانگین اعتماد نهادی بر حسب انواع برنامه های تلویزیون ماهواره ایبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد– 149
6-2-3- بررسی رابطه بین میزان تماشای تلویزیون(داخلی/ماهواره ای)با اعتماد نهادیبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد— 149
6-2-4- بررسی رابطه متغیرهای واسط با اعتماد نهادی———- 150
6-3- آزمون فرضیات-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد– 151
6-4- ماتریس همبستگی-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد 156
6-5- تحلیل رگرسیونی متغیرهای پیش بینی کننده اعتماد اجتماعی— 159
6-5-1- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر اعتماد اجتماعی——– 159
6-5-2- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر هنجار معامله متقابل—– 163
6-5-3- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر نگرش مثبت نسبت به اجرای قانونبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——— 164
6-5-4- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر احساس عدالت——– 165
6-5-5- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر میزان فرصت طلبی—— 166
6-5-6- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر میزان فعالیت در انجمن های داوطلبانهبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——- 167
6-6- تحلیل مسیر-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—- 168
خلاصه فصل-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——– 171
فصل هفتم: نتیجه گیری
مقدمه-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————- 174
7-1- نتایج عمده پژوهش—————- 174
7-2- بحث و نتیجهگیری—————- 179
7-3- ارائه پیشنهادها وراهکارهای اجرایی و پژوهشی————- 185
7-3-1- پیشنهادهای اجرایی———— 185
7-3-2- پیشنهادهای پژوهشی———– 186
فهرست منابع-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——– 187
ضمائم-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———— 197
فهرست جداول
4-1- جدول تعداد دانشجویان در جامعه و نمونه آماری به تفکیک دانشکده و جنسیتبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—– 73
4-2- جدول پرسش های مربوط به اعتماد بین شخصی———— 78
4-3- جدول گویه های مربوط به اعتماد اجتماعی————— 79
.
.
.
6-28- جدول نتایج آزمون رابطه میزان تماشای تلویزیون ماهواره ای با متغیرهای واسطبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—- 155
6-43- جدول ضرایب رگرسیونی مدل تبیین کننده میزان فعالیت در انجمن های داوطلبانهبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد– 167
6-44- جدول میزان تأثیرمستقیم وغیرمستقیم وکل متغیرهای مستقل و واسط برمتغیر وابسته(اعتماد اجتماعی)—– 170
فهرست نمودارها
3-1- نمودار مدل تحلیلی—————- 66
5-1- نمودار توزیع درصدی پاسخ گویان بر حسب جنسیت——– 95
5-2- نمودار توزیع درصدی پاسخ گویان بر حسب گروه های سنی— 96
5-3- نمودار توزیع درصدی پاسخگویان بر حسب پایگاه اقتصادی- اجتماعیبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———– 101
5-4- نمودار توزیع درصدی پاسخ گویان بر حسب محل سکونت والدینبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————– 102
5-5- نمودارتوزیع درصدی پاسخگویان برحسب مدتزمان تماشای تلویزیون داخلی در طول روز(به دقیقه)—— 104
5-6- نمودارتوزیعدرصدیپاسخگویان برحسب مدتزمانتماشایتلویزیونماهوارهایدرطولروز(به دقیقه)——— 108
5-7- نمودار توزیع درصدی پاسخ گویان بر حسب میزان اعتماد اجتماعیبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————– 125
5-8- نمودار توزیع درصدی پاسخگویان بر حسب میزان اعتماد بین شخصیبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———— 128
5-9- نمودار توزیع درصدی پاسخگویان بر حسب میزان اعتماد نهادی- 131
6-1- نمودار تحلیل مسیر—————- 169
مقدمه
امروزه و در پرتو گسترش پروسه جهانی شدن مدرنیته، بیشتر کشورهای جهان سوم و از جمله ایران در وضعیت عدم امکان بازگشت تاریخی قرار گرفته اند؛ بدین معنا که نمیتوانند به جای حرکت رو به جلو در این مسیر، بایستند و یا به عقب برگردند. به ویژه اینکه در طول این سالها، حکومتهای مختلف در ایران به طور صریح و یا تلویحی مظاهر مادی توسعه و تمدن غربی را پذیرفته و گامهایی هر چند ناقص و توأم با اشکال در جهت گسترش آن برداشته اند که از آن جمله میتوان به نظام تعلیم و تربیت، نظام ارتش، نظام اداری، قانون اساسی، مجلس قانونگذاری، کابینه و… اشاره کرد.
اما آنچه که همگام با این تحولات مادی باید مد نظر قرار گیرد، ملزومات فرامادی آنها میباشد، چرا که هر واقعیت اجتماعی هم دارای جنبه مادی و هم جنبه معنایی (سایر، 1388) است که توسعه نیز از این قاعده مستثنی نمیباشد. توجه صرف به راه حلهای سخت و دستوری و نادیده انگاشتن راه حلهای نرم و فرهنگی در مسیر توسعه کشور بعضاً موجبات عقبگردهایی در آن شده است که جبران آن با توجه به روند سریع تحولات جهانی تقریباً ناممکن میباشد.
«کارشناسان و صاحبنظران امور اقتصادی و اجتماعی به خوبی به این نکته واقف اند که برنامههای توسعه کشور، دیگر نمیتوانند فقط به بعد مادی یا رشد کلان اقتصادی توجه داشته باشند؛ زیرا این روند، در چند دهه گذشته مشکلات اجتماعی و فرهنگی را نادیده گرفته است که در میانمدت و درازمدت حاصلی جز زیان و در نهایت ایجاد موانع در راه پیشرفت همهجانبه و توسعه پایدار در کشور نخواهد داشت» (تاجبخش و دیگران، 1382: 156-155).
اعتماد اجتماعی و نیز اعتماد نهادی از جمله مهمترین ملزومات توسعه (اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی) میباشند امری که در طول این سالها مورد غفلت واقع شده و حتی گاهی آگاهانه و یا غیر آگاهانه موجبات فرسایش آن فراهم گشته است.
انتشار یافتههای پیمایش ملی ارزشها و نگرشها که در سال 1380 و تحت سرپرستی دفتر طرحهای ملی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در 28 استان کشور صورت گرفته است، حاکی از نگرش منفی شهروندان کشور نسبت به وضعیت ارزشهای حاکم بر جامعه است. یگانه ارزش مثبتی که اکثریت مردم به غالب بودنش در جامعه اذعان داشته اند، تلاش و جدیت بوده است. به طور حتم، باور به رایج بودن ضد ارزش
هایی نظیر دورویی و تظاهر، تقلب و کلاهبرداری، تملق و چاپلوسی و در مقابل، عدم اعتقاد افراد به فرادستی ارزشهایی از قبیل گذشت، انصاف، امانتداری، خیرخواهی و کمک، صداقت و پایبندی به قول و قرار از این امر حکایت میکند که اعتماد اجتماعی در سطح نازلی در کشور برقرار است. در زمینه اعتماد به اقشار و اصناف (اعتماد نهادی) نیز به جز معلمان، تقریباً تمامی گروههای مهم و تأثیرگذار و صاحبنفوذ در جامعه دارای اعتماد کم یا متوسط بوده اند (همان: 163-161).
علاوه بر این، توجه به آمار مربوط به جرایمی نظیر اختلاس و ارتشا، چک بلامحل، تخلفات رانندگی، و… نشان دهنده کمبود سرمایهاجتماعی در کشور و از جمله اعتماد میباشد (سیاهپوش، 1387: 117-116).
بدین ترتیب، با توجه به نقش مثبتی که اعتماد خصوصاً نسبت به افراد غریبه و سازمانها و نهادها و اقشار و اصناف در جریان زندگی فردی و جمعی بشر دارد، بررسی عواملی که میتوانند در افزایش و یا کاهش آن نقش مؤثری را ایفا کنند از اهمیت ویژهای برخوردار میباشد. برخی از صاحبنظران و پژوهشگران- که از رابرت پاتنام میتوان به عنوان یکی از شناختهشدهترین آنها یاد کرد- در کنار سایر عوامل، به نقش رسانههای جمعی نیز در کاهش و یا افزایش اعتماد اجتماعی توجه داشتهاند و بر این باورند که رسانههای جمعی
میتوانند با تغییراتی در جریان عینی و ذهنی زندگی افراد سطح اعتماد آنان را تحت تأثیر قرار دهند.
همچنین با توجه به نقشی که جوانان و به ویژه دانشجویان هر کشور به عنوان سرمایه انسانی آن در روند توسعه خواهند داشت در این پژوهش بر آن شدیم که تأثیر رسانههای جمعی بر اعتماد اجتماعی را در میان دانشجویان دانشگاه مازندران مورد بررسی قرار دهیم.
پژوهش حاضر شامل هفت فصل میباشد. در فصل اول (كلیات پژوهش)، مسئله اصلی پژوهش، اهمیت و ضرورت و همچنین اهداف پژوهش مطرح میگردند. در فصل دوم (پیشینه تجربی پژوهش)، پژوهشهای داخلی و خارجی انجام شده كه مرتبط با موضوع تحقیق حاضر میباشند، مرور میگردند. فصل سوم (پیشینه نظری پژوهش)، اختصاص به بررسی مفاهیم و نظریات و انتخاب چارچوب نظری و تعیین فرضیات تحقیق دارد. در فصل چهارم (روششناسی)، فرایند روششناختی پژوهش تشریح میگردد. فصل پنجم (توصیف دادهها)، اختصاص به توصیف متغیرهای مستقل، واسط و انواع اعتماد دارد. در فصل ششم (تجزیه و تحلیل دادهها)، دادههای حاصل از پژوهش مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و فرضیات پژوهش نیز مورد آزمون قرار میگیرند. فصل هفتم (نتیجهگیری) نیز به بحث نظری پیرامون نتایج حاصل از تحقیق و همچنین مقایسه نتایج حاصل از این پژوهش با تحقیقات انجام شده پیشین اختصاص دارد.
فصـل اول
کلیـات پـژوهـش
1-1- بیان مسئله
برخی از ویژگیهای جامعهی معاصر سبب شده که اعتماد[1] اهمیت ویژه ای پیدا کند. اول اینکه یکی از ویژگیهای جامعهی امروز، عدم یقین و عدم قطعیت است. به تعبیر لوهمان[2]، ما در دورهای زندگی میکنیم که میزان وابستگی آیندهی جامعه به تصمیمگیری، افزایش یافته است. ما دیگر در جامعهی مبتنی بر تقدیر نیستیم بلکه در جامعهی مبتنی بر کنش هدفمند انسانی، زندگی میکنیم. برای اینکه با آینده برخورد فعالانه و سازنده داشته باشیم، نیاز به اعتماد داریم.
دوم اینکه، جهان ما به شدت به هم وابسته است. در درون هر جامعه ای، تمایز و تخصص نقشها، کارکردها، مشاغل، سلائق و سبکهای زندگی، بسیار زیاد شده است. یعنی بیش از هر زمان دیگری به تعبیر دورکیم[3] به انسجام ارگانیکی دست یافته ایم. تقسیم کار شدید دارای این ویژگی است که آسیب پذیری فرد را در مقابل قصور دیگران برای انجام مسئولیتهایشان زیاد میکند. هر چقدر وابستگی انسانها به هم بیشتر باشد، اهمیت اعتماد بیشتر میشود. به همین جهت میزتال[4] معتقد است که به هموابستگی سبب شده نیاز به اعتماد بیشتر شود (شارعپور، 1388: 3-2).
سوم اینکه، زندگی اجتماعی ما مملو از تهدیدات و مخاطراتی است که ساختهی دست ما انسانها هستند. هر قدر تکنولوژی در جامعه بیشتر باشد، زندگی ما پیشبینیناپذیرتر میشود یعنی پیامدهای